• Η έλλειψη παιδείας και πνευματικής καλλιέργειας • Το άτομο αδυνατεί να αναπτύξει πνευματική, κοινωνική δραστηριότητα • Διαμόρφωση ανεύθυνης προσωπικότητας, την κυριαρχία των ταπεινών παθών, την επικράτηση συμφεροντολογικών υπολογισμών, εγωισμών, μικροψυχίας, με συνέπεια την έλλειψη αγάπης και αλτρουισμού προς το συνάνθρωπο και τελικά το σταμάτημα κάθε μορφής ζωής. • Η έλλειψη προσόντων και εφοδίων κάνει [...]
• Ο αναλφαβητισμός επιδρά αρνητικά στην οικονομική ζωή του τόπου. Είναι αδύνατο να προωθηθεί η οικονομία ενός τόπου (να σημειωθεί π.χ. τεχνολογική ανάπτυξη), όταν υπάρχουν αναλφάβητοι. • Η πνευματική καθυστέρηση είναι συνέπεια του αναλφαβητισμού. Η αποτελμάτωση και η στασιμότητα της πνευματικής ζωής είναι δεδομένες όταν οι άνθρωποι δεν μπορούν να γράψουν και να διαβάσουν. • [...]
• Η γενιά που έζησε και μεγάλωσε μέσα στο Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο και στη συνέχεια στην εμφυλιοπολεμική περίοδο δε φοίτησε στο σχολείο. • Η έλλειψη στη συνέχεια οποιασδήποτε μέριμνας από την πολιτεία για τη γενιά αυτή στο θέμα της καταπολέμησης του αναλφαβητισμού. • Η ανεπάρκεια ευκαιριών για μόρφωση που χαρακτηρίζει την επαρχία. • Το γενικότερο [...]
• Το σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα με τη μηχανιστική και εξειδικευμένη γνώση. • Η αγωνία του δασκάλου να τελειώσει την υποχρεωτική για τις εξετάσεις ύλη. • Η μάθηση δεν είναι διαλογική και βασίζεται κυρίως στην αποστήθιση. • Είναι δύσκολο να παρακολουθήσει και να ερμηνεύσει κανείς τη σημερινή πολυπλοκότητα της ζωής, με τις συχνές αλλαγές, τόσο στον [...]
• Οργάνωση προγραμμάτων για αναλφάβητους με τη συμβολή της Πολιτείας και της Τοπικής Αυτοδιοίκησης. • Προγράμματα για αναλφάβητους από το ραδιόφωνο και την τηλεόραση. • Ατομική προσπάθεια κάθε αναλφάβητου, ώστε να ξεπεράσει το πρόβλημα. • Παροχή ουσιαστικής παιδείας. • Κατοχύρωση του δικαιώματος στη μόρφωση για όλους τους ανθρώπους, ανεξάρτητα από φυλή, φύλο, θρήσκευμα, κοινωνική ή [...]